จากสามเสนไปเตรียมอุดม น่าเป็นห่วง EP สามเสน

จาก BTS อารีย์ ไป BTS สยาม

จากสามเสนไปเตรียมอุดม . . . จาก BTS สถานีอารีย์ ไปสถานีสยาม เส้นทางที่เด็กๆเลือกเดินกันอย่างเป็นปกติ เพราะในแต่ละปี เด็กที่จบ ม.3 ก็มุ่งไปยังเป้าหมายหลักที่ได้วางไว้นั่นคือเตรียมอุดม ซึ่งส่วนใหญ่แล้ววางเป้านี้ตั้งแต่ก่อนสอบเข้า ม.1 เสียอีก

ในช่วงเวลาเรียนปกติ หลังเลิกเรียน เด็กๆก็มักจะขึ้น BTS จากสถานีอารีย์ ปลายทาง ประมาณ สถานีพญาไทเพื่อไปตึกวรรณสรณ์ และ สถานีสยามเป้าหมายแถวตึกสยามกิตต์ เพื่อภาระกิจเช่นนี้นั่นเอง

ทำไมถึงบอกว่าน่าเป็นห่วง EP สามเสน เดี๋ยวไปว่ากันช่วงท้ายๆนะครับพร้อม คหสต.(ความเห็นส่วนตัว) ลองอ่านข้อมูลปูพื้นฐานดูก่อน แล้วไปอ่านสรุปกัน

มีทั้งปกติและไม่ปกติ

ความเป็นปกติก็คือ เด็กสามเสนมุ่งไปสอบเตรียมฯเหมือนทุกๆปี ส่วนความไม่ปกติก็คือเป็นปีที่เตรียมเลื่อนมาสอบพร้อมรอบห้องเรียนพิเศษ

ปกติแล้ว เด็กๆจะสามารถเลือกสอบเข้าสนามต่างๆได้ตาม timeline ประมาณนี้

สอบเข้า MWIT
สอบเข้า KVIS
ยื่นเกรดเพื่อขอเรียนชั้น ม.4 ห้องเรียนปกติ (รู้ผลเกือบหลังสุด ต้องรอคะแนน O-NET) (เด็ก EP สามารถยื่นได้ทั้งฝั่ง EP และสามัญ)
สอบภายในเพื่อห้องเรียนพิเศษ IMP และ EIS (รู้ผลประมาณพร้อมห้องเรียนพิเศษภายนอก)
สอบคัดเลือกเข้าโรงเรียนต่างๆรอบห้องเรียนพิเศษ (MSEP-ESMTE-EP . . .)
สอบคัดเลือกเข้าเตรียมอุดม (ที่ปีนี้มาจัดตรงกับรอบห้องเรียนพิเศษ)
สอบคัดเลือกเข้าโรงเรียนต่างๆรอบสามัญ

นอกจากนี้ก็ยังมีสอบชิงทุน พสวท. อีก(อาจจะมีมากกว่านี้ นะครับ)

ประเด็นสำคัญก็คือ ปกติสนามที่คึกคักที่สุดก็คือ เตรียมอุดม ซึ่งปกติอีกนั่นแหละ เมื่อก่อนเด็กๆจะสอบรอบห้องเรียนพิเศษไว้เป็นที่เรียนสำรอง แล้วก็ไปสอบเตรียมฯอีกรอบหนึ่ง(เมื่อก่อนเตรียมสอบพร้อมรอบสามัญ) เผื่อว่าพลาดจากเตรียมอุดมจะได้มีที่เรียน(ที่ดีกรีเข้มข้นหน่อย) แต่พอมาปีนี้ จัดสอบพร้อมกัน จึงต้องเลือกเด็กที่มีเป้าหมายเตรียมอุดมอยู่แล้วและมั่นใจหรือมีความหวัง ก็ยังคงไปสนามใหญ่อยู่ แต่เด็กบางคนที่คิดว่าโอกาสน้อยที่สนามใหญ่ และเป็นโอกาสที่ดีที่จะได้ไปลงสนามเล็กซึ่งมีโอกาสค่อนข้างมากในปีนี้

ถามว่าถ้าพลาดจากสนามใหญ่ เด็กๆจะทำอย่างไร โดยเฉพาะเด็กห้อง ESC/MSEP ที่ไม่สามารถขึ้น ม.4 ห้องเรียนพิเศษแบบอัตโนมัติ ดังนั้นทางเลือกมี 2 ทางคือ ห้องเรียนสามัญ(ที่ใช้เกรดยื่นเพื่อเลือกสายการเรียน เด็กเก่งก็จะคาดหวังว่าได้อยู่ห้องคิงส์) หรือ ห้องเรียนพิเศษภายใน IMP/EIS (ที่มีการสอบภายในก่อนแล้ว) และ/หรือ ปีนี้ที่มีทางเลือกเพิ่มเติมสำหรับเด็กที่มีสิทธิ์ยื่นสอบสัมภาษณ์เพื่อเรียนห้อง พสวท. ( ห้อง 16 – สามเสนวิทยาลัย – ห้อง พสวท. )

ที่จริงได้เคยเขียนเรื่องที่คล้ายๆแบบนี้ไปเมื่อปีที่แล้ว ข้อแตกต่างก็คือเรื่องของการเลื่อนสอบเตรียมเท่านั้น(แต่ก็กระทบพอควร) ในหัวข้อ

สามเสน ม.3 ขึ้น ม.4 – ตอนที่ 1 – เส้นทางที่ไม่ได้โรยด้วยกลีบกุหลาบสำหรับทุกๆคน

เลือกแผนการเรียน – สามเสน ม.3 ขึ้น ม.4 – ตอนที่ 2

เด็ก EP มีทางเลือก มากกว่า

ที่พูดแบบนี้ก็เพราะว่า เด็ก EP สามารถยื่นเกรดเลือกห้องเรียน EPวิทย์ EPคณิต EPภาษา อีกทางเลือกหนึ่ง ซึ่งก็ไม่ธรรมดา นอกเหนือจากที่ยื่นเกรดเลือกห้องทางฝั่งสามัญ และ สอบคัดเลือกภายในสำหรับห้องเรียนพิเศษภายใน IMP/EIS

พูดง่ายๆ เด็ก EP สามารถยื่นเกรดเลือกได้เหมือนเด็กห้องสามัญและเด็กห้องเรียนพิเศษ MSEP/ESC และเพิ่มเติมคือห้อง EPวิทย์ EPคณิต EPภาษา ซึ่งทางฝั่งสามัญจะไม่สามารถยื่นเกรเลือกห้องเหล่านี้ได้ ดังนั้นเด็ก EP จึงไปลงสนามสอบเตรียมอุดมอย่างไม่ต้องพะวงหลังมากมาย

ได้เคยเขียนเรื่องนี้เอาไว้เหมือนกัน

เด็ก EP จบ ม.3 จะข้ามฝั่งไปเรียนทางห้องเรียนพิเศษของฝั่งสามัญได้หรือไม่?

น่าเป็นห่วง EP สามเสน !!!

ที่พูดเช่นนี้…เป็น คหสต. นะครับ แต่มีวิกฤตย่อมต้องมีทางออก….. วิกฤตคืออะไร

ปกติที่ผ่านมา EP ก็สอบติดเตรียมอุดมประมาณปีละ 40 คนอยู่แล้ว ปีนี้พาเหรดกันไปตั้ง 60 คน โดยเฉพาะห้อง 12 สอบได้ 25 คนจาก 30 คน ……… เป็นเรื่องที่น่ายินดีเป็นอย่างยิ่งสำหรับเด็กๆและครอบครัว …..แล้วอะไรคือปัญหา? อะไรคือวิกฤต? อะไรที่บอกว่าน่าเป็นห่วง? สำหรับ EP Samsen

ประเด็นหลักก็คือ ถ้านับกันตามตัวเลขเลย จะเหลือเด็ก EP อีก 59 คนที่อยู่สามเสนในระดับมัธยมปลาย ซึ่งยังไม่รวมที่จะไปพวกโรงเรียนดรุณสิดขาลัย และในเครือ วมว. อื่นๆอีก(ถ้ามี)

และในแต่ละปี ก็จะมีโยกไปเรียนทางฝั่งสามัญบ้าง ไม่ว่าจะเป็นห้องวิทย์ ห้อง IMP ห้อง EIS (ต้องดูวันมอบตัวและตัวสำรองที่จะเรียกกันอย่างต่อเนื่องถึงจะรู้ยอดจริงว่ากี่คน) และอาจจะมีสอบเข้ามาในห้อง MSEP/ESMTE(ที่เห็นในประกาศปีนี้มี 5 คน) อีกด้วย

เมื่อหักลบกับที่มีเด็กส่วนหนึ่งที่สอบเตรียมได้แต่ขอเรียนต่อที่ EP สามเสน ซึ่งก็มีทุกปี

มองๆว่า น่าจะเหลือเด็ก EP เก่าประมาณไม่ถึง 50 คน ที่จะกระจายกันเรียนอยู่ 3 ห้อง คือห้อง13(คณิต+ภาษา) และ ห้อง 14+15 (วิทย์)

เด็กในส่วนที่รับเข้ามาใหม่โดยการสอบเข้าในรอบห้องเรียนพิเศษ EPวิทย์ 10 คน(เป็นเด็ก EP ม.3 สอบเข้ามา 2 คน) EPคณิต 5 คน EPภาษา 5 คน

รวมเด็กทั้งหมดประมาณ 70 คน (อันนี้คิดในแง่ดีนะ แต่จริงๆอาจจะเหลือน้อยกว่านี้)

โดยที่จำนวนเด็กกำหนดไว้ห้องละไม่เกิน 30 คน มีห้องเรียน EP 3 ห้อง แสดงว่าเฉลี่ย เด็กห้องละประมาณ 20 กว่าคน ทั้งนี้ในแต่ละปีก็จะมีเด็กที่ไปแลกเปลี่ยนต่างประเทศ ห้องละ 3-5 คน แต่ในขณะเดียวกันก็จะมีเด็กที่กลับมาจากแลกเปลี่ยนเช่นกัน ซึ่งการกลับมาก็ยังสามารถเลือกได้อีกว่าจะซ้ำชั้น หรือ ไม่ซ้ำชั้น (ขึ้นอยู่กับคณะและสายการเรียนที่ตั้งใจไว้ในการสอบเข้ามหาวิทยาลัย)

ปีที่แล้วเด็ก EP ติดเตรียมประมาณ 40 คน ห้องลูกนั่งเรียนกัน 21 คน(EP วิทย์) ปีนี้ติดเตรียม 60 คน กำลังเทียบบัญญัติไตรยางค์อยู่ . . . แปล๊บบบบ นะ

เด็กเรียนห้องละ 20++ คน โดยส่วนตัวถ้าเป็นมุมมองของผู้ปกครองอย่างเรา ก็จะรู้สึกว่าดี ครูสามารถดูแลเด็กๆได้ทั่วถึง แต่ในมุมมองของโครงการ เงินค่าเทอมที่ขาดหายไปหรือที่ควรจะได้เพื่อนำมาบริหารทั้งทางด้านบุคคลากรและอื่นๆ ก็เป็นจำนวนไม่น้อยเหมือนกัน สมมติว่ามีเด็กเรียน 70 คน จากจำนวนเต็ม 90 คน ก็จะขาดหายไป 20 คน คิดจากค่าเทอมคนละ 40,000 บาท รวมกันก็เป็นเงินที่ตกหล่นไปเทอมละ 800,000 บาทเลยทีเดียว

จะทำอย่างไร?

ด้วยสายตาจากคนนอกแบบพวกเรา ซึ่งไม่รู้ข้อมูลเกี่ยวกับหลักการหรือกฏเกณฑ์ในการบริหารการศึกษา โดยเฉพาะห้องเรียนพิเศษ ก็ได้แต่มองและคิดแบบชาวบ้านทั่วๆไป ผมก็มาคิดของผมเอง แต่คิดดังไปหน่อยเลยกระเด็นออกมาเป็นตัวหนังสือได้ประมาณนี้

เป็นเรื่องที่ทางโรงเรียนและ โครงการ English Program น่าจะพยายามหาทางออกกันอยู่เหมือนเช่นทุกๆปี แต่ปีนี้ดูจะหนักหน่อย แต่ก็ไม่แน่ใจว่าปีต่อๆไปจะเป็นอย่างไร ลองคิดเล่นๆแก้ปัญหาเฉพาะหน้า

จากการสอบคัดเลือกเข้ามาในรอบห้องเรียนพิเศษ จะสามารถเพิ่มจำนวนได้ไหม(อันนี้ไม่แน่ใจว่ามีกฏเกณฑ์อะไรกำหนดไว้หรือไม่) โดยมีวิธีการดำเนินการได้ 2 แบบคือ
- เรียกจากตัวสำรองเพิ่ม ถึงแม้จะครบ 10 คนจากจำนวนที่ประกาศรับ (ก็ไม่รู้ว่าจะทำได้ไหม เพราะรู้ว่ามันคนละกระดานกัน)
จัดสอบรอบ 2 (เด็กที่พลาดจากเตรียมฯอาจจะมาสมัครสอบเข้าห้องนี้) (ก็ไม่รู้ว่าจะทำได้ไหม)
ยังคิดไม่ออก

ทำไมปีนี้เด็ก EP สอบติดเตรียมฯกันเยอะ

จริงๆข้อมูลนี้ผมสัมผัสและรับฟังมาตลอด 3-4 ปีนี้คือทั้งหมดนี้หลายต่อหลายท่านมีการวางแผนมาตั้งแต่ลูกอยู่ประถมศึกษาตอนปลายโน่น ในการสมัครสอบคัดเลือกเข้า ม.1 มีการคิดวิเคราะห์ข้อดีข้อเสียในเวลาที่จะต้องใช้ 3 ปี ในสามเสนวิทยาลัย เมื่อจบ 3 ปี จะยังไงต่อ

หลายๆคนที่วางเป้าไว้ที่เตรียมอุดมแน่ๆก็จะเลือกให้ลูกสอบ EP เพื่อที่ว่า 3 ปีในระดับ ม.ต้น จะได้มีเวลาแต่งตัวเพื่อการสอบเข้าเตรียมอุดมนั่นเอง เพราะอย่างที่รู้กันว่า เมื่อเทียบกันในทุกสายการศึกษา(ESC-MSEP-EP-EIS-สามัญ) กลุ่ม EP เป็นกลุ่มที่เรียนเบา เรียนสบายที่สุด

(เอาจริงๆ ผมไม่มีความคิดแบบนี้เลย คิดแค่ลูกสอบเข้าได้ มีที่เรียนยาวๆ 6 ปีก็บุญโขแล้ว เพิ่งมาได้ยินได้ฟังก็ตอนลูกสอบเข้ามาแล้ว )

วันปกติเลิกเรียน ก็ไม่มีคาบเรียนพิเศษต่อ ลั้ลลาบ้าง ไปเรียนพิเศษกันต่อข้างโรงเรียนบ้าง วรรณสรณ์บ้าง เสาร์อาทิตย์ก็ได้พักผ่อน ไม่ก็ไปเจอกันที่วรรณสรณ์ – สยามกิตต์ แล้วแต่การวางแผนของแต่ละครอบครัว คือเขาจะมีสูตรสำเร็จรูปกันเลย อาจจะมีหลายสูตรหน่อย ขึ้นอยู่กับที่มาของสูตรนั้นๆเช่น

คณิตศาสตร์ ต้องเรียนให้จบของ ม.ต้นทั้งหมด ตอน ม.2 เพื่อที่จะลุย ตลุยโจทย์กันตอน ม.3 กับครู XXX ที่ YYY
ภาษาอังกฤษต้องไปเรียนที่โน่นที่นี่ตอน ม.ไหน ….
ชีวะ แล้วแต่ชอบนะ ที่นี่ก็ดี ………
ฟิสิกส์เรียนสดดีกว่ามั๊ย ไปเรียนที่นี่นะ …….
เคมีกับครู ….
ภาษาไทย …
สังคม ต้องครูนี้เลย ….. พอจะสรุปข่าวไปลงคอร์สครู …….

อะไรประมาณนี้ครับ

เด็กสายแข่งขัน หรือ เด็กเก่งๆหลายคน ก็เลยเลือกที่จะสอบเข้า EP แทนห้อง Gifted หลายๆปีมานี้ เด็กที่ทำคะแนนสอบเข้าวิชาคณิตศาสตร์รอบห้องเรียนพิเศษ ก็เป็นเด็กที่สอบเข้า EP เช่น

ในปี 2562 คะแนนคณิตศาสตร์สูงสุด 48.8 EP
ในปี 2561 คะแนนคณิตศาสตร์สูงสุด 48 ก็มีทั้ง ESC-MSEP-EP
ในปี 2560 คะแนนคณิตศาสตร์สูงสุด 49 EP

เด็กที่เก่งจริงๆ และ สอบเข้าห้องเรียนพิเศษ MSEP-ESC ซึ่งมุ่งมั่นวิชาการทั้งทฤษฏีและปฏิบัติ ก็เป็นแนวทางของห้องเรียนพิเศษที่ตั้งหลักสูตรมาเช่นนี้ เด็กๆที่เรียนจะค่อนข้างเกร่ง อึด รับมือได้กับงานโปรเจคและการบ้าน มีการเรียนการสอน การทำงานโครงการที่เป็นแนวทางส่งเสริมการศึกษาอย่างจริงๆ มีการเรียนในวันเสาร์ด้วย แต่อาจจะทำให้มีเวลาน้อยลงหน่อยนึงในการเตรียมตัวเพื่อสอบเข้า (มี ผปค.เล่าให้ฟังว่า ต้องทำต้องแก้งานจนเกือบจะถึงวันที่สอบเข้าเตรียมอุดมกันเลยทีเดียว)

สรุปประเด็นนี้ก็คือ เด็ก EP ได้เปรียบตรงมีเวลาเตรียมตัวได้มากกว่า เรียนไม่หนัก ไม่เครียด

ข้อสรุป

สรุปตาม คหสต. (อีกละ)

เด็กจำนวนหนึ่ง มีต้นทุนมาดีอยู่แล้ว ไม่ว่าจะเรียนโครงการไหน ห้องเรียนพิเศษหรือสามัญ ยังไงก็สอบได้
เด็กที่มีต้นทุนดีอยู่แล้วจำนวนหนึ่ง ผปค.เลือกที่จะให้เรียนสบายที่ EP แล้วไปเน้นการเตรียมตัวมากกว่า
เด็ก EP มีเวลาเตรียมตัวเพื่อเป้าหมายมากกว่า
เด็ก EP อาจจะได้เปรียบภาษาอังกฤษ แต่ก็เสียเปรียบภาษาไทยสังคม (แต่เด็กพวกนี้เขามี plan ในการติวสองวิชานี้อยู่แล้ว)
เด็ก MSEP/ESC จะมีความได้เปรียบมากกว่าเวลาไปทำข้อสอบแบบคิดวิเคราะห์ของ MWIT/KVIS

ทั้งหมดนี้เป็นข้อมูลที่ได้รับฟังมา จากผู้ปกครองหลายๆรุ่น โปรดใช้วิจารณญานในการอ่านและคิดวิเคราะห์ ทางเลือกที่ดีที่สุดก็คือ ทางที่ลูกเราชอบและถนัด !